兩會話校服
校服是流動的風景與青春的記憶，不僅關乎學(xué)生的健康與安(ān)全，更是培養學(xué)生文(wén)化自信與審美的重要載體(tǐ)。今年全國(guó)兩會期間，多(duō)位代表委員從充分(fēn)發揮校服美育浸潤功能(néng)、保障校服公(gōng)平開放的市場供給和安(ān)全質(zhì)量管理(lǐ)等角度，積極建言獻策。
01 讓校服成為(wèi)“行走的美育符号”
全國(guó)政協委員、山(shān)東畫院院長(cháng)孔維克建議
中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)應重視挖掘傳承校園文(wén)化，推動美育浸潤深入校園生活的每個細節。以校服為(wèi)例，校服不僅在功能(néng)上要穿着舒适、适合運動，在面料上要生态環保，在設計上要注重美學(xué)元素，且與校園環境等有(yǒu)關文(wén)化元素相契合，從而以校服為(wèi)載體(tǐ)潛移默化引導學(xué)生提升發現美、感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能(néng)力。
全國(guó)人大代表、陝西省美術家協會副主席宋亞平表示
普惠提升全國(guó)中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)校服審美與質(zhì)量水平，是教育公(gōng)平的重要一環。應彙聚各方力量，消除區(qū)域分(fēn)割和隐形壁壘，讓質(zhì)優價實的高質(zhì)量校服在全國(guó)市場中(zhōng)開放流通，并鼓勵校服企業積極參與鄉村教育公(gōng)益，以幫助縮小(xiǎo)城鄉間的美育資源差距。
全國(guó)人大代表、山(shān)東大學(xué)儒學(xué)高等研究院特聘教授楊朝明建議
魅力校服，禮儀之始，應發揚我國(guó)傳統教育中(zhōng)服飾與禮儀結合的優秀傳統并加以創新(xīn)，将美育德(dé)育自然融入日常校園生活，提升我國(guó)學(xué)生的文(wén)化自信與審美能(néng)力。
02 破除壁壘，把好校服質(zhì)量關
自2015年以來，我國(guó)加大校服監管工(gōng)作(zuò)，已基本覆蓋正規校服采購(gòu)各個環節，但仿冒校服現象仍然存在。楊朝明建議，把好校服質(zhì)量關，需要相關部門加強聯動，嚴厲打擊制售假冒僞劣校服等違法行為(wèi)，切實保證中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)生能(néng)穿上安(ān)全健康的好校服。
“學(xué)生健康安(ān)全無小(xiǎo)事”。宋亞平建議，在出現過假冒僞劣校服的地區(qū)，相關部門應當加大相關法律宣傳力度，鼓勵社會公(gōng)衆積極舉報制售假冒僞劣校服等違法違規行為(wèi)，引導校服市場規範健康發展。
針對各地校服供給質(zhì)量與管理(lǐ)水平不平衡的問題，多(duō)名(míng)代表委員建議：推動校服産(chǎn)業與管理(lǐ)的标準統一、機制統一，破除校服市場流通區(qū)域壁壘，讓優質(zhì)校服能(néng)在全國(guó)範圍内高效自由流通，成為(wèi)“行走的美育符号”。
“校服作(zuò)為(wèi)一種非常特殊的校園文(wén)化消費産(chǎn)品，各地在制定校服管理(lǐ)政策時需尊重學(xué)校特定氣質(zhì)文(wén)化需求”。楊朝明認為(wèi)，要結合客觀實際，避免采用(yòng)簡單的“一刀(dāo)切”政策。他(tā)建議，以公(gōng)平開放的市場競争來促進各地校服質(zhì)量提升和采購(gòu)公(gōng)平，切實提升學(xué)生和家長(cháng)的滿意度。
活力檸檬校服是江蘇恒邦服裝(zhuāng)科(kē)技(jì )有(yǒu)限公(gōng)司推出的高級校服定制品牌，從品牌創建之初，就定位于特色校園服飾的研發、設計和生産(chǎn)，在設計理(lǐ)念上，以“科(kē)技(jì )、生态、舒适”為(wèi)核心理(lǐ)念，全方位綜合考量校服的健康安(ān)全性、時尚度、舒适度，樹立“新(xīn)學(xué)風”品牌風格，開辟美育校園新(xīn)路徑；在款式設計上，以人為(wèi)本，穿着舒适，關注青少年健康成長(cháng)；
活力檸檬校服一直注重産(chǎn)品質(zhì)量和安(ān)全，從面輔料檢測到成衣生産(chǎn)過程質(zhì)量把控，建立起一整套規範的質(zhì)量把控制度，嚴格按照國(guó)家相關标準GB 18401-2010《國(guó)家紡織産(chǎn)品基本安(ān)全技(jì )術規範》、GB 31701-2015《嬰幼兒及兒童紡織品安(ān)全技(jì )術規範》、GB/T 31888-2015《中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)生校服》等檢測把控。
活力檸檬校服将繼續憑借其獨特的設計、卓越的品質(zhì)和創新(xīn)的科(kē)技(jì )，以企業強有(yǒu)力的實力背景作(zuò)為(wèi)後盾，為(wèi)家長(cháng)和學(xué)生提供“美育”校服，推動校服行業健康發展。
